lauantai 18. helmikuuta 2017

Sanaluokat: substantiiveja ja sijamuotoja

Substantiivi kulkee tässä 
sormellansa näyttämässä:
talo, kivi, tie ja puu, 
niitty, järvi, pilvi, kuu, 
seinä, tuoli, lautanen, 
silmä, käsi ihmisen. 

Joskus sentään tähytään 
aivan näkymättömään, 
ajatuksin sormin saa 
substantiivi osoittaa: 
ilo, suru, kantaminen, 
kitsaus ja antaminen, 
hyvyys, lämpö, rakkaus, 
kunto, mieli, kauneus. 

Sanaluokkien parissa siirryimme seuraavaksi työskentelemään substantiivien kanssa. Koska luokkani on yhdysluokka ja 5. luokkalaisten opetussuunnitelmaan kuuluvat sijamuodot, otin koko porukalla sijamuodot työn alle. 5. luokkalaisilta vaadin sijamuotojen nimeämisen, 4. luokkalaisille riittää, että he osaavat käyttää sijamuotoja oikein ja osaavat yhdistää kysymyssanan ja oikean muodon sanasta.

Kaikki substantiiveja käsittelevät kielioppitunnit aloitimme substantiivirunolla, jonka aika moni oppilaista osaa jo ulkoa. Runo on myös puhuttanut paljon. Oppilaat muistavat helposti, että substantiiveja voi osoittaa. "Ajatuksen sormin osoittamisesta" olemme puhuneet paljon ja pohtineet mitä se tarkoittaa ja samalla abstraktien asioiden nimeäminen myös substantiiveiksi on avautunut monelle oppilaalle.

Substantiivien kanssa meillä oli käytössä pysäkkityöskentely, kuten verbien kanssa. Pysäkkityöskentelyn aikana en puhunut vielä sijamuodoista, vaikka oppilailta nousikin huomioita sanijen eri muodoista. Jos haluat tulostaa substantiivi-pysäkit, löydät ne täältä.



Kysymys-vastauskortit voit tulostaa täältä.









Pysäkkityöskentelyn jälkeen tutkimme vielä erikseen kahdella oppitunnilla sijamuotoja ja substantiiveja. Teimme kaikille vihkoon muistiinpanot talosta, johon kirjattiin mallit sijamuodoista. 



Leikimme koko luokan voimin sijamuotosalaattia. Oppilaat nostivat salaisuuspussista lapun, johon oli kirjattu sijamuoto ja kysymyssana (kortit sanaluokkasalaattiin löydät täältä). Aluksi pelasimme niin, että sanoin sijamuodon ja kaikki, joiden lapuissa luki sama sijamuoto vaihtoivat paikkoja. Sitten vaihdoimme paikkoja kysymyssanan mukaan ja lopuksi taivuttamalla talo-sanaa eri sijamuodoissa. Eli jos sanoin "talossa" kaikki, joiden lapussa luki inessiivi/missä vaihtoivat paikkoja. Tässä vaiheessa pelasimme vain yhdellä sanalla, jota taivutettiin. Valtaosa oppilaistani on S2-oppijoita ja sanojen vaihtaminen oli vielä liian haastavaa ja leikki hidastui liikaa, jos sana koko ajan vaihtui.

Leikkimisen jälkeen työskentelimme vielä ihan peruskielioppiharjoitusten kanssa (oppikirja) sekä muutamien toiminnallisten pisteiden avulla.

Teimme lattiamuodoista ruutuhyppely-ruudukon. Jokaiseen lattimuotoon oli maalarinteipillä merkitty kysymyssana (mikä? mitä? minkä? kenen? mihin? missä? jne.). Oppilaat aloittivat ensin hyppimällä ruudukon omalla nimellään, sen jälkeen he valitsivat jonkun substantiivin, jota taivuttaen he hyppivät ruudukon. Ruutuhyppely oli kaikessa yksinkertaisuudessaan erittäin toimiva ja oppilaita motivoiva tapa treenata taivutusmuotoja.



Kalastuspelissä oppilaat valitsivat substantiivin, ensimmäinen ryhmä valitsi erinomaisen sanan "lohi" ja alkoi vuorotellen kalastaa. Kaloissa luki sijamuotoja ja oppilaat taivuttivat sanansa aina annetussa sijamuodossa. Jokaisella oppilaalla oli oma vihko ja siinä oleva talo-kuva auki, jotta sieltä saattoi tarkistaa mikä sijamuoto oli kyseessä. Kalastuspeli on hankittu Tigeristä. Olen myös aiemmin tehnyt vastaavan kalastuspelin Matikasta Moneksi-kirjan tulostettavista kaloista, olen laminoinut kalat ja kiinnittänyt niihin klemmarit. 



5 kommenttia:

Anonyymi kirjoitti...

Kiitos Anniina blogistasi! Sanaluokka-aiheiset tekstisi kahlasin läpi jo viime vuonna ja tänä vuonna uudelleen ;) Itse opetan pienluokkaa, mutta ideoitasi on voinut toteuttaa soveltaen myös omassa ryhmässäni. Sanaluokkarunot ovat olleet "hitti" meidän luokassa ja nyt odotan malttamattona, koska jaat lisää niitä. Meillä ovat nyt jo käytössä substantiivi-, verbi- ja pronominirunot. Adjektiivirunoa odotellessa :)

T. Erika

Anonyymi kirjoitti...

Moikka Anniina!

Kiitos blogistasi ja lukuisista hyvistä vinkeistäsi, talopiirustus tulee tänään käyttöön! Kuitenkin pohdin, eikö tuo "Talon omistaa Anniina" -virkkeessä sana "talon" ole kuitenkin akkusatiivi (vastaa kysymykseen minkä?) eikä genetiivi..?

Mukavaa kevätlukukautta! :)

-Ope

Anonyymi kirjoitti...

Hei!
Blogisi on antanut valtavasti vinkkejä ja inspiraatiota työhön! Olet monessa sanaluokkatehtävässä saanut ihanat pirteät reunukset tehtävänantoihin. Miten tai millä ohjelmalla olet saanut reunukset, nuo kivat pallot, tiedostoihin? Kiitos jakamistasi vinkeistä ja mukavaa syksyn jatkoa! :)

-ope

Anniina-ope kirjoitti...

Hei,
kehykset ovat peräisin teacherpayteachersistä. Eli olen sinne kirjoittanut hakusanaksi "frames" ja valinnut mukavimmat. Tiedoston saa ladattua omalle koneelle ja sitten vain käyttöön. Tpt:stä olen käyttänyt pääasiassa ilmaisia materiaaleja, niitä on runsaasti! Kehyksetkin ovat ilmaismateriaalia. Sieltä löytyy kivasti eri teemoihin sopivia kehyksiä, kun innostuu värkkäämään johonkin teemaan työpistekortteja.

Anonyymi kirjoitti...

Uusimman kieliopin mukaan akkusatiivi on käytössä vain persoonapronomineilla.
Muut entiset akkusatiivimuodot ovat joko genetiivejä tai nominatiiveja sen mukaan, kummalta ne näyttävät.